مدونة عبدالله الشهراني

 هذا رابط لدرس اللغة الانجليزية - الصف الأول متوسط - الوحدة 12 :  What Can You Do There Reading

The comprehension approach is a   language teaching methodology   that focuses on developing   reading comprehension skills   as the primary goal of language learning. It is based on the idea that reading is a fundamental skill that underlies all other   language skills , and that the ability to understand   written texts   is essential for communication and   language proficiency . In the comprehension approach, learners are exposed to authentic texts in the target language, and are taught strategies for understanding and analyzing these texts. The approach emphasizes the development of reading comprehension skills, such as identifying main ideas, making inferences, and understanding vocabulary in context. The comprehension approach also emphasizes the importance of  extensive reading , or reading large quantities of texts in the target language. Learners are encouraged to read widely, and to choose texts that are interesting and relevant t...

The communicative approach is a   language teaching methodology   that emphasizes   communicative competence   as the primary goal of language learning. It is based on the idea that the ability to communicate effectively in a language is the ultimate objective of   language learning , rather than the mastery of   grammar rules   and vocabulary in isolation. In the communicative approach, language is taught through meaningful communication, with the focus on the use of language in real-life situations. Learners are encouraged to use the target language to express themselves, and to interact with others in the language they are learning. The approach emphasizes the development of listening, speaking, reading, and  writing skills , with a focus on how these skills are used in  authentic communication . The communicative approach also emphasizes the importance of  cultural awareness , as language and culture are closely linked. Learners are...

الأسس التاريخية مايكل موليندا جامعة إينديانا ، بولمينقتون ، اينديانا ملخص يعود البحث والممارسة في مجال التكنولوجيا التعليمية إلى الدافع البشري الأساسي لإيجاد طرق للتدريس بطرق أكثر كفاءة. لقد طورت كل حضارة أساليب تعليم رسمية أكثر فعالية من طرق التجربة والخطأ في الحياة اليومية. في العقود الأولى من القرن العشرين ، الأفراد ، وفي وقت لاحق ، مجموعات من المهنيين المتخصصين قاموا بمساعي بحثية نتج عنها اعتماد التكنولوجيا التعليمية كحقل مستقل. هدفت أنشطتهم الأولى إلى إثراء تجربة التعلم من خلال مصادر مرئية ثم لاحقا مصادر مسموعة ومرئية . مع نمو البث الإذاعي في ثلاثينيات القرن العشرين ، ثم التلفزيون في الخمسينيات ، تم قبول هذه الوسائط الجماهيرية كوسائل للوصول إلى جماهير أكبر ، داخل وخارج المدرسة ، من خلال برامج تعليمية سمعية وبصرية. في الستينيات من القرن العشرين ، اجتاحت المجال اهتمامات بآلات التدريس التي تدمج التعليم المبرمج القائم على علم النفس السلوكي ، مما أدى إلى تحولات في هوية المجال. توسعت الدراسة الجادة في هذا المجال من التقنيات السمعية والبصرية إلى جميع التقنيات...

مقدمة في العصر الحالي والذي يسمى بالعصر الرقمي سوف يصبح بإذن الله التعليم معتمداً على المدرسة الإلكترونية والتي تعتمد على التقنية الحديثة من أجهزة حاسب وشبكات داخلية وشبكات الإنترنت . ويمكن القول أن عالم اليوم هو عالم مليء بالصور والصوت عبر الوسائط التقنية المتعددة . وأصبحت المعرفة ليست فقط عملية نقل المعلومات من المعلم إلى الطالب بل أيضاً كيفية تلقي الطالب لهذه المعرفة من الناحية الذهنية . فالتعليم الإلكتروني يمكن الطالب من تحمل مسؤولية أكبر في العملية التعليمية عن طريق الاستكشاف والتعبير والتجربة فتتغير الأدوار حيث يصبح الطالب متعلماً بدلاً من متلق والمعلم موجهاً بدلاً من خبير . وبالرغم من عجز معظم الأبحاث في هذا المجال عن إثبات تفوق التعليم الإلكتروني في زيادة فاعلية التحصيل الدراسي مقارنة بالتعليم التقليدي إلاّ أن دور التعليم الإلكتروني في الرفع من كفاءة العملية التعليمية يمكن أن يصبح أحد أبرز المساهمات التي يمكن تقديمها لمهنة كانت ولا تزال تعتمد على الجهد البشري المكثف إضافة إلى دورها في حفز الطالب على التعليم وتفعيل مشاركته . لذلك يجب أن يأخذ التعليم الإلكتروني موقعاً مناسباً في...